توسيع الفرص المتاحة للشباب وبناء قدراته : برنامج عمل جديد للتعليم الثانوى /
عادة مسألة التعليم الثانوى إلى الظهورفى برامج البلدان النامية، بعد فترة من الإهمال التاريخى. وبما أن التعليم الثانوى بعيد كل البعد عن كونه أضعف صلات الوصل بين الأنظمة التعليمية، فإنه يبرز اليوم كحجر الزاوية فى عملية التغيير التعليمية. وعلينا فى البنك الدولى أن نقر بأن استراتيجيتنا التعليمية على مدى...
Bewaard in:
| Coauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Boek |
| Taal: | Arabisch |
| Gepubliceerd in: |
القاهرة :
الدار الدولية للإستثمارات الثقافية،
2006.
|
| Onderwerpen: | |
| Tags: |
Voeg label toe
Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a22000007a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | INP | ||
| 005 | 20181106144917.0 | ||
| 008 | 180307b2006 ua a|||fr|||| 00| 0 ara d | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |4 0 |6 373_011000000000000_ت_و |7 0 |8 internatio |9 19144 |a INP |b INP |c MAIN |d 2018-11-06 |l 0 |o 373.011 ت و |p 019788 |r 2022-03-28 00:00:00 |w 2018-11-06 |y IO |0 0 | ||
| 999 | |c 6752 |d 6752 | ||
| 020 | |a 97728202342 | ||
| 040 | |a EG-INP |b ara |c EG-INP | ||
| 082 | 0 | 4 | |2 21 |a 373.011 |b ت و |
| 110 | 2 | |a البنك الدولى (واشنطن). | |
| 245 | 1 | 0 | |a توسيع الفرص المتاحة للشباب وبناء قدراته : |b برنامج عمل جديد للتعليم الثانوى / |c البنك الدولى. |
| 260 | |a القاهرة : |b الدار الدولية للإستثمارات الثقافية، |c 2006. | ||
| 300 | |a 470 ص. : |b أيض. ؛ |c 34 سم. | ||
| 504 | |a يشتمل على إرجاعات ببليوجرافية (ص. 429 - 470). | ||
| 520 | |a عادة مسألة التعليم الثانوى إلى الظهورفى برامج البلدان النامية، بعد فترة من الإهمال التاريخى. وبما أن التعليم الثانوى بعيد كل البعد عن كونه أضعف صلات الوصل بين الأنظمة التعليمية، فإنه يبرز اليوم كحجر الزاوية فى عملية التغيير التعليمية. وعلينا فى البنك الدولى أن نقر بأن استراتيجيتنا التعليمية على مدى العقدين المنصرمين لم تعط التعليم الثانوى القدر نفسه من الأهمية الذى أعطته للتعليم الإبتدائى والجامعى، وها نحن نوجه إهتمامنا مجددا نحو الصلات الهامة بين مستويات التعليم كافه. | ||
| 650 | 7 | |2 qrmak |a التعليم الثانوى. | |
| 650 | 7 | |2 qrmak |a المدارس الثانوية. | |
| 650 | 7 | |2 qrmak |a التعليم. | |
| 650 | 7 | |2 qrmak |a الشباب. | |
| 901 | |a EGPV14 | ||
| 903 | |a original | ||
| 942 | |2 ddc |c IO | ||