دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية
حاولت الدراسه الوقوف على واقع التنمية المهنية لمعلم التعليم الابتدائى فى مصر والمؤسسات القائمة عليها والمعوقات التى تحد من الاستفادة منها وتأثير ذلك على تطبيق نظام التقويم التربوى الشامل ؛ ثم تناولت الدراسة اتجاهاتها العالمية للاستفادة منها عند وضع خطة لبرنامج تنمية مهنية لمعلم التعليم الابتدائى بشأ...
Збережено в:
| Автори: | , |
|---|---|
| Формат: | Дисертація |
| Мова: | other |
| Опубліковано: |
معهد التخطيط القومى.
2018
|
| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | http://repository.inp.edu.eg/xmlui/handle/123456789/4478 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Резюме: | حاولت الدراسه الوقوف على واقع التنمية المهنية لمعلم التعليم الابتدائى فى مصر والمؤسسات القائمة عليها والمعوقات التى تحد من الاستفادة منها وتأثير ذلك على تطبيق نظام التقويم التربوى الشامل ؛ ثم تناولت الدراسة اتجاهاتها العالمية للاستفادة منها عند وضع خطة لبرنامج تنمية مهنية لمعلم التعليم الابتدائى بشأن تلك النظام ، ثم قامت الدراسة ً معوقات تطبيقه داخل المدارس بعرض نظام التقويم الشامل بشىء من التفصيل موضحة الابتدائية و التى كان من أهمها ضعف برامج التنمية المهنية المقدمة للمعلم فى هذا الشأن ، ثم استعرضت الدراسة ماهية التخطيط وأهميته وأهدافه ؛ وذلك باعتباره عنصر أساسى عند وضع البرنامج المقترح ، هذا وقد قام الباحث بتحكيم البرنامج من قبل الأساتذة المتخصصين وبعض خبراء المجال بالإضافة لبعض معلمى التعليم الابتدائى حتى استقر على شكله النهائى بعد عمل التعديلات المقترحة من قبل المحكمين والتى تتمنى أن يكون ً بشأن نظام موضع إهتمام المسؤلين وأن تكون الدراسة قد ساهمت فى تنمية المعلم مهنيا التقويم الشامل مما يساعده على تطبيقه بشكل جيد داخل المدارس الابتدائية المصرية . |
|---|