دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية
حاولت الدراسه الوقوف على واقع التنمية المهنية لمعلم التعليم الابتدائى فى مصر والمؤسسات القائمة عليها والمعوقات التى تحد من الاستفادة منها وتأثير ذلك على تطبيق نظام التقويم التربوى الشامل ؛ ثم تناولت الدراسة اتجاهاتها العالمية للاستفادة منها عند وضع خطة لبرنامج تنمية مهنية لمعلم التعليم الابتدائى بشأ...
Сохранить в:
| Главные авторы: | , |
|---|---|
| Формат: | Диссертация |
| Язык: | other |
| Опубликовано: |
معهد التخطيط القومى.
2018
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://repository.inp.edu.eg/xmlui/handle/123456789/4478 |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
| _version_ | 1853147124455178240 |
|---|---|
| author | علام, منال محمد السيد Manal Mohamed El.Sayed Allam |
| author_facet | علام, منال محمد السيد Manal Mohamed El.Sayed Allam |
| author_sort | علام, منال محمد السيد |
| collection | DSpace |
| description | حاولت الدراسه الوقوف على واقع التنمية المهنية لمعلم التعليم الابتدائى فى مصر والمؤسسات القائمة عليها والمعوقات التى تحد من الاستفادة منها وتأثير ذلك على تطبيق نظام التقويم التربوى الشامل ؛ ثم تناولت الدراسة اتجاهاتها العالمية للاستفادة منها عند وضع خطة لبرنامج تنمية مهنية لمعلم التعليم الابتدائى بشأن تلك النظام ، ثم قامت الدراسة ً معوقات تطبيقه داخل المدارس بعرض نظام التقويم الشامل بشىء من التفصيل موضحة الابتدائية و التى كان من أهمها ضعف برامج التنمية المهنية المقدمة للمعلم فى هذا الشأن ، ثم استعرضت الدراسة ماهية التخطيط وأهميته وأهدافه ؛ وذلك باعتباره عنصر أساسى عند وضع البرنامج المقترح ، هذا وقد قام الباحث بتحكيم البرنامج من قبل الأساتذة المتخصصين وبعض خبراء المجال بالإضافة لبعض معلمى التعليم الابتدائى حتى استقر على شكله النهائى بعد عمل التعديلات المقترحة من قبل المحكمين والتى تتمنى أن يكون ً بشأن نظام موضع إهتمام المسؤلين وأن تكون الدراسة قد ساهمت فى تنمية المعلم مهنيا التقويم الشامل مما يساعده على تطبيقه بشكل جيد داخل المدارس الابتدائية المصرية . |
| format | Thesis |
| id | oai:repository.inp.ed.eg:123456789-4478 |
| institution | My University |
| language | other |
| publishDate | 2018 |
| publisher | معهد التخطيط القومى. |
| record_format | dspace |
| spelling | oai:repository.inp.ed.eg:123456789-44782019-12-06T16:12:12Z دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية The role of planning professional development teacher in activating the system of comprehensive educational assessment in the Egyptian primary school. علام, منال محمد السيد Manal Mohamed El.Sayed Allam التنمية المهنية التعليم التخطيط التكنولوجيا حاولت الدراسه الوقوف على واقع التنمية المهنية لمعلم التعليم الابتدائى فى مصر والمؤسسات القائمة عليها والمعوقات التى تحد من الاستفادة منها وتأثير ذلك على تطبيق نظام التقويم التربوى الشامل ؛ ثم تناولت الدراسة اتجاهاتها العالمية للاستفادة منها عند وضع خطة لبرنامج تنمية مهنية لمعلم التعليم الابتدائى بشأن تلك النظام ، ثم قامت الدراسة ً معوقات تطبيقه داخل المدارس بعرض نظام التقويم الشامل بشىء من التفصيل موضحة الابتدائية و التى كان من أهمها ضعف برامج التنمية المهنية المقدمة للمعلم فى هذا الشأن ، ثم استعرضت الدراسة ماهية التخطيط وأهميته وأهدافه ؛ وذلك باعتباره عنصر أساسى عند وضع البرنامج المقترح ، هذا وقد قام الباحث بتحكيم البرنامج من قبل الأساتذة المتخصصين وبعض خبراء المجال بالإضافة لبعض معلمى التعليم الابتدائى حتى استقر على شكله النهائى بعد عمل التعديلات المقترحة من قبل المحكمين والتى تتمنى أن يكون ً بشأن نظام موضع إهتمام المسؤلين وأن تكون الدراسة قد ساهمت فى تنمية المعلم مهنيا التقويم الشامل مما يساعده على تطبيقه بشكل جيد داخل المدارس الابتدائية المصرية . The study attempted to stand on the professional development reality for elementary education teachers in Egypt and institutions based on them and the constraints that limit access, and the impact on the FCAT application; then the study examined Global trends to use it when advancing a plan for professional development program for the elementary teacher on those rules, Then, the study introduced a system of comprehensive assessment in some detail explaining constraints applied within primary schools and that was the most important weakness of professional development programs offered to teachers in this regard, then study reviewed what planning is and its importance and objectives; and that as a key element in the development of the proposed program, after that the researcher had arbitrated the program by specialized teachers and some domain experts as well as some teachers of elementary education even settled on the final shape after working the amendments proposed by the arbitrators, which hopes to be of interest to officials and be the study may have contributed to the development of teacher professionally on a system of comprehensive assessment which helps well on its application within the Egyptian primary schools. 2018-08-29T12:17:37Z 2018-08-29T12:17:37Z 2012 Thesis http://repository.inp.edu.eg/xmlui/handle/123456789/4478 other application/pdf application/pdf معهد التخطيط القومى. |
| spellingShingle | التنمية المهنية التعليم التخطيط التكنولوجيا علام, منال محمد السيد Manal Mohamed El.Sayed Allam دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية |
| title | دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية |
| title_full | دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية |
| title_fullStr | دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية |
| title_full_unstemmed | دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية |
| title_short | دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية |
| title_sort | دور التخطيط للتنمية المهنية للمعلم في تفعيل نظام التقويم التربوي الشامل في المدارس الإبتدائية المصرية |
| topic | التنمية المهنية التعليم التخطيط التكنولوجيا |
| url | http://repository.inp.edu.eg/xmlui/handle/123456789/4478 |
| work_keys_str_mv | AT ʿlạmmnạlmḥmdạlsyd dwrạltkẖṭyṭlltnmyẗạlmhnyẗllmʿlmfytfʿylnẓạmạltqwymạltrbwyạlsẖạmlfyạlmdạrsạlạbtdạỷyẗạlmṣryẗ AT manalmohamedelsayedallam dwrạltkẖṭyṭlltnmyẗạlmhnyẗllmʿlmfytfʿylnẓạmạltqwymạltrbwyạlsẖạmlfyạlmdạrsạlạbtdạỷyẗạlmṣryẗ AT ʿlạmmnạlmḥmdạlsyd theroleofplanningprofessionaldevelopmentteacherinactivatingthesystemofcomprehensiveeducationalassessmentintheegyptianprimaryschool AT manalmohamedelsayedallam theroleofplanningprofessionaldevelopmentteacherinactivatingthesystemofcomprehensiveeducationalassessmentintheegyptianprimaryschool |